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研究人行为的心理学

行为方式是心理学中通过研究人类外在表现揭示内在心理规律的概念，主要采用行为观察与实验分析相结合的方法，涵盖实验心理学、认知心理学等多学科交叉领域^[1]。

其研究方法分为观察法和实验法两大类：观察法侧重在自然情境中系统记录行为模式，实验法则通过变量控制研究心理机制，包括实验室实验与自然实验两种形式。研究范畴覆盖基础心理过程、高级认知功能及个体与社会环境的互动关系，涉及实验心理学、人格心理学等分支学科^[1]。

该概念体系发源于19世纪末的实验心理学，最初运用科学实验方法研究感知觉、情绪等基础课题。随着学科发展，逐步派生出发展心理学、教育心理学等应用分支，构建起从基础理论到实践转化的完整研究框架^[1]。

研究方法

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观察法：在自然情景中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。分为，自然实验法（现场实验）和实验室实验法。

播报

编辑

实验心理学^[1]：是最早发展起来的心理学分支，它借助科学的实验方法，研究科学心理发展初期的那些传统课题。如感觉，知觉，学习，动机和情绪等。

认知心理学：致力于研究人的高级心理过程，如记忆、推理、信息加工、语言、问题解决、决策和创造性活动。用科学的创造方法探讨内部心理活动的规律。

人格心理学：研究个人独特的心理特征和个体行为的稳定性特征，同时也探讨人格形成的心理因素和对人格特征进行测量、评估和培养。

社会心理学：主要研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。

发展心理学：研究心理学的发生，发展规律。一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同的心理特点，但广义的讲，它也包括动物心理学。

教育心理学：只要研究教与学过程中的心理规律，以提高教育，教学水平，改进师资培训和学业考试，并推动因材施教。培养学生健全人格和创造力等。

学校心理学：通常在中小学工作，对在学校中学习困难、适应困难或有某种问题行为的学生进行振动和辅导，并协助家长和教师解决学校有关的问题。

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